一个冬日午后，金色的光暖暖地撒的满阳台都是。我和孩子蜷在椅子中，手中捧着各自喜欢的书。不经意的，我悄悄地看了看她认真专注的小模样，眼眉随着书中的情节而变化，心中不由一动，问道：“丝丝，你感觉幸福快乐吗？”小姑娘眉头一抬，“当然”。

自从孩子从上了小学之后，学习任务伴随着年级的增长而日益加重。学校课堂布置的任务，课外的补习，件件都需要大量时间来完成。有时候，看着小朋友在书桌前奋笔疾书的小样子，真是有点心疼的感觉。作为家长，伴随着孩子走过几年的学习之路，总是觉得这条路好辛苦。特别是在比较中，这样的感觉越发强烈。与二十几年前的学习环境比，与国外的儿童教育比。在这样与那样的比较中，常常失去了方向感。孩子降临到世界上，白纸一张，不知道要什么，不知道未来会面对什么，作为家长的我们都在自觉不自觉的为她们规划些东西。社会教育了我们，标准模版总是走起来相对平坦。很多家长都认同这个观点，在实际生活中，也是朝着这个方向努力，但是在过程中往往处于迷失状态，而这种迷失的状态使得我们的内心左右摇摆，心绪不宁。孩子的情绪牵引着家长，家长的情绪同样左右着孩子，双方在学习生活中对于不幸福的体会多于幸福。

作为家长而言，为孩子的未来规划，是为了孩子若干年后的幸福着想。经常看到这种论点：“为了孩子以后的幸福，现在吃点苦不算什么”。其实我们可以认真地把这话剖析开来看，落脚点是以后的幸福，如果套用经济学的理论就是，未来的收入是幸福，现在的吃苦做为投资成本。如果按照一般人的概念，吃苦作为不幸福的一种表达，那么这种思维的模式可以理解为，现在的不幸福是为了以后的幸福。那么现在的不幸福是必然的？当下的幸福和未来的幸福难道是冲突的吗？

在人生的各个阶段，总是幸福和不幸福两种感觉相互交织。为了以后的幸福生活，在当下做各种各样的努力，这样的行为是可以理解的，但是如果将人生割裂成两个阶段，并从思维深处把两个阶段刻上标签，把现在所做的事与未来可能发生的事情硬生生联系在一起，其实并不是一种理智的态度。这样的情绪会滋长家长和孩子对学习的功利心。生活中见诸报端的，学生或家长为了某次考试作出极端行为的例子不少见吧，尤其是在开学前或是关键考试之后。且近年来这类事件的发生，频率越来越高。怎么了，生活变好了，反而幸福感日益下滑？当学习成绩的好坏成为幸福生活的充分必要条件，那么这些不幸的事件就具备了发生的前提。其实，众人皆知，学习是一辈子的事情，并不是说你考上了好的大学，拥有了好的工作，幸福生活就张开了双臂来拥抱你。但落到实处时，怎么情绪就会变得如此被动？

幸福的生活，是需要自己细细的品味。一件小事，你可以认为是件平常不过的事情也可以认为是幸福的事情，就看你如何看待。也许是否拥有善于体会幸福的心境才是更重要的。

让我们看看处于不同学习生活阶段中，孩子或是我们是用何种心态来对待。还记得孩子在几个月大的时候吗？她们的学习欲望是多么的强烈啊，当家长对着她们吐吐舌头，她们很快就向你也吐吐小舌头；当我们说“妈妈”，她们也积极跟进。这种良好的互动比比皆是，甜蜜充满我们的回忆。那时候小孩子学的东西是没有基础的，完全是汲取新鲜知识。这种难度，比较现在有基础、循序渐进式的学习，也许是有过之而无不及吧。有时候想想，孩子的求知欲望是很强烈的，这似乎是一种与生俱来的生存品质。让我们再进一步梳理和回忆，在那时候和孩子的学习交流上怎么就那么快乐呢，孩子学到东西的时候兴奋，孩子学不好的时候，家长耐着性子一遍又一遍的教。那个时候我们经常在感叹，自己的孩子怎么那么聪明，一点就通呢。随着时间推移，这种幸福和谐的状态，从何时演变成了“河东狮吼”？可以说受到社会生活的高浮躁影响，我们都很难逃出这个隐形的圈圈。可是我们的心，孩子的心是否也随风而动、四处游走，进而失去了感受幸福的力量？

评价幸福过于复杂抽象，那么找个简单的、更容易使我们理解的字眼，让我们学习和衡量。让我们来温习下幸福到底是什么吧！对于这两个字，众说纷纭，百度了下，定义为：一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。抛却该段话的形容词，满足和愉快的心情是落脚点。时时观察下自己，观察一下孩子，是否满足愉快，并且常常保持这种状态。如果我们从现在做起，挖掘生活中的点点滴滴，从中发觉能够给自己和家人带来满足和愉悦的因素，并常常保持这种对人对事的态度，那么我们就是幸福的啦！

也许，所谓幸福与不幸福，这些定义的本身似乎并不值得我们深究；当下幸福还是未来幸福，也不值得我们揣摩，给自己和孩子一双善于发现幸福的眼睛，一颗勤于感受幸福的心，可能是我们家长更应该予以深思和考量的。因为只要有了幸福的心态，我们就会拥有幸福的人生。